عودوا إلى مصر (نصوص)

القنوات المتخصّصة > المناهج التعليميّة > المناهج التعليميّة > المناهج التعليميّة > اللغة العربية - للصف الثاني الثانوي - الفصل الدراسي الثاني

عودوا إلى مصر (نصوص)

1,603 مشاهدات

أضيف في:
19 سبتمبر 2016

مقطع فيديو من اللغة العربية - للصف الثاني الثانوي - الفصل الدراسي الثاني في المناهج التعليميّة
شرح لدرس عودوا إلى مصر (نصوص) للصف الثاني الثانوي من مادة اللغة العربية
شرح منهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي الفصل الدراسي الثاني
نص : عُودُوا إلى مِصْرَ للشاعر : فاروق جويدة شاعر مصري معاصر ، ولد في محافظة كفر الشيخ وعاش طفولته في محافظة البحيرة ، تخرج في كلية الآداب ، هو من الأصوات الشعرية الصادقة والمميزة في حركة الشعر العربي المعاصر ، له كثير من الدواوين الشعرية والمسرحيات الشعرية مثل : " في عينيك عنواني " ، " الوزير العاشق " . النص عـودُوا إلى مِصْرَ ماءُ النيل يَروينا منذُ ارتحــلتمْ وحزنُ النَّهْر يُدْمينا أينَ الزَّمانُ الذي عشْـناهُ أغــنيةً؟ فـعَـانقَ الدَّهْـرُ في ودٍّ أمانـينا هلْ هانتِ الأرضُ؟ أم هانتْ عزائمنَا؟ أم أصبحَ الحُلمُ أكفاناً تغـطـِّينـَا؟ يا عاشـقَ الأرْض كيفَ النِّيلُ تهجُـرهُ؟ لا شيْءَ واللهِ غيرَ النِّيلِ يُغْـنِينـا عودوا إلى مِصْرَ غُوصُوا في شواطِئِهَا فالنـيلُ أولى بنا نعـطيه .. يُعْـطـينا فكِسْرةُ ُ الخـبْـزِ بالإِخلاصِ تشْبِعُنـا وَقطـْرَةُ ُ الماءِ بالإيمـــانِ ترْويـنَا عُودُوا إلى النِّيل عُودُوا كيْ نطهِّرَهُ إنْ نقتسِمْ خـُبزهُ بالعدْلِ .. يكفينـَا عُودوا إلى مِصْرَ صَدْرُ الأمِّ يعرفُنا مَهْمَا هَجَرناهُ في شـوْقٍ يُلاقِينـا المفردات يدمينا : يؤلمنا ارتحلتم : هاجرتم x أقمتم هانت : ذلت وضعفت عزائمنا : م عزيمة : إرادة ,قوة تهجره : تتركه كسرة : قطعة غوصوا في شواطئها : استخرجوا خيراتها نطهره : ننقيه الشرح بدأ الشاعر قصيدته بمطالبة الشباب بالعودة إلى أحضان مصر الحانية ، حيث نهر النيل بمائه العذب وبـخيراته التي تكفي المصريين ، فمنذ أن ارتحل هؤلاء الشباب وحزن النهر يدمي القلوب ، فقد عشنا زماناً جميلاً في رحاب هذا النهر ننهل من خيراته . ثم يتساءل الشاعر عن السبب في هجرة الشباب عن مصر . أهو ضعف حبهم لمصر ؟ أم ضعف مصر ؟ أم ضعف الإيمان بمكانة الوطن في النفوس ؟ أم أن الحلم الذي كنا نسعى إلى تحقيقه قد مات قبل أن يولد . يا من تعشقون أرض مصر الجميلة بطبيعتها الساحرة . لماذا تهجرون النيل العذب ؟ مصدر غنى مصر ورخائها .. النيل الذي حمانا على مر الزمان من شرور الجفاف في السنوات العجاف ، وهو أولى بالعطاء وأولى بالأخذ منا ، فقطعة الخبز التي نحصل عليها بإخلاص تشبعنا ، وقطرات الماء التي نشربها من ماء النيل - بإيمان راسخ بعظمة هذه النعمة - تروينا . فيا شباب مصر حافظوا على نيلكم وعيشوا في أحضانه كي تطهروه ؛ فالخير الذي تنتجه أرضنا يكفينا ، فمصر كصدر الأم ، حناناً وحباً لأبنائها ، فمهما ابتعدوا عنها ، فإنها تشتاق إليهم ، وتلقاهم في ود وحب ، كما تلقى الأم أبناءها بعد طول غياب. من جمال التعبير ( عودوا إلى مصر ) : أسلوب إنشائي نوعه أمر غرضه الحث والنصح وتكرر هذا الأسلوب للتوكيد. ( أين الزمان الذي عشناه أغنية؟ ) : أسلوب إنشائي نوعه استفهام يفيد التحسر. ( حزن النهر يدمينا ) : استعارة مكنية صور النهر بشخص يحزن ,سر جمالها : التشخيص . ( كسرة الإخلاص تشبعنا ) ( قطرة الماء تروينا ) : كنايات عن القناعة والرضا . حسن التقسيم في قوله : فكِسْرةُ ُ الخـبْـزِ بالإِخلاصِ تشْبِعُنـا وَقطـْرَةُ ُ الماءِ بالإيمـــانِ ترْويـنَا تنوع أسلوب الشاعر بين إنشائي وخبري الذي أفاد الوصف والتقرير والفخر . أسئلة 1 - ما العاطفة المسيطرة على الشاعر في النص ؟ عاطفة حب الوطن 2 - ما الذي يستنكره الشاعر في بعض الأبيات ؟ يستنكر هجرة الأبناء العاشقين لوطنهم مصر مع أن الخير كل الخير في نيلنا العظيم الذي شق في رمال صحراء مصر الصفراء وحولها إلى جنة خضراء والنيل سوف يكفينا بخيره العميم عن السفر والترحال . 3 - للنيل حق وواجب علينا , وضح . الحق : أن نعطيه جهدنا ؛ لأنه أولى بالعطاء وأولى بالأخذ منا ، والواجب : أن نحافظ عليه ؛ فهو شريان الحياة في مصر ، ولا نهدر ماءه فيما لا يفيد ، وأن نستثمر كل قطرة ماء منه فيما فيه خير مصر والمصريين . 4 - علامَ حرص الشاعر في هذه الأبيات ؟ حرص على بيان أن الوطن والنيل نعمتان يجب المحافظة عليهما وبذل الغالي والنفيس من أجلهما . 5 - ما سمات أسلوب الشاعر ؟ يتسم أسلوب الشاعر : 1 - دقة الألفاظ وسهولتها ووضوحها . 2 - جمال الأسلوب . 3 - ترابط الفكر . 4 - تنوع الأساليب بين الخبرية والإنشائية . 5 - روعة الصور الخيالية . 6 - ما ملامح الشاعر التي تبدو في النص ؟ وطني محب لبلاده - ملّم بقضايا وطنه - مؤمن بعظمة مصر ونيلها